PROPÓSITO
Que todos los niños mexicanos inicien su vida con vínculos afectivos sólidos, sin interferencia de estrés tóxico para lograr un desarrollo social y emocional sano.
VISIÓN DE CAMBIO
Buscamos contribuir a que niñas y niños de 0 a 6 años en condiciones de vulnerabilidad sean reconocidas como sujetos de derecho para alcanzar su desarrollo cerebral y mejorar su calidad de vida, por medio de interacciones responsivas con diversos agentes educativos. Pretendemos generar patrones para un nuevo contexto cultural equitativo e incidiendo en las políticas públicas a favor de la Primera Infancia.
OBJETIVOS
- Promoción de una cultura sobre el impacto de la atención a la primera infancia como inversión social y de las consecuencias positivas para el futuro de un México más justo.
- Construcción de redes entre instituciones enfocadas en la Primera Infancia para garantizar beneficios con calidad y cobertura para las familias mexicanas.
- Generación, recomendación y distribución de contenidos educativos actualizados, esencialmente en formato virtual/audiovisual, que apuntalen a promotores sociales para lograr su alcance a las familias más vulnerables.
- Formación de padres como responsables primarios del desarrollo de sus hijos, desde el embarazo hasta los 3 a 6 años, con el fin de fortalecer sus capacidades y la posibilidad de incidir en un futuro esperanzador.
- Formación de promotores de la salud y desarrollo infantil que fortalezcan el contexto familiar, promoviendo la igualdad de oportunidades desde el comienzo de la vida.
Iniciamos labores en 2010 y nos constituimos como A.C. el 15 de marzo de 2012.
El Centro D0A3 abrió sus puertas en julio de 2012, a niños, padres, familiares y agentes educativos.
En febrero de 2013 recibimos la acreditación de donataria autorizada.
INTERACCIÓN RESPONSIVA
Las relaciones afectivas y las primeras experiencias de los niños se promueven mediante la interacción con miradas, masajes, juegos, canciones y cuentos; en especial con su familia.
AUTORREGULACIÓN DE PADRES E HIJOS
La capacidad de una persona para mantenerse en equilibrio frente a influencias externas. Esto es, recuperar la calma después de un evento estresante.
ESTRÉS TÓXICO EN LA FAMILIA
El descuido y el abandono familiar crónico impactan de manera intensa el desarrollo y la salud infantil, dejando huellas definitivas de estrés tóxico que afectan el aprendizaje y provocan conductas violentas.
RESILIENCIA
La ciencia señala algunos factores en común que predisponen a los niños a desarrollar resiliencia. Queremos que las experiencias positivas pesen más que las negativas.
«Es más fácil construir niños y niñas fuertes, que hombres y mujeres rotos»
– Frederick Douglas
Las niñas y niños de 0 a 6 años que viven en condiciones vulnerables, tienen un bajo nivel de desarrollo infantil
- El 60% de los menores de 5 años vive en pobreza.
- Alrededor del 80% de los niños y niñas son sometidos sistemáticamente a métodos violentos de disciplina por parte de sus cuidadores.
- Uno de cada cinco niños menores de 5 años son objeto de una supervisión inadecuada.
- El 18% de los menores de 6 años no tiene un desarrollo adecuado para su edad.
FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS
La ciencia del siglo XXI evidencia la corresponsabilidad para garantizar a todos los niños pequeños, lo antes posible, una base sólida de relaciones responsivas, experiencias de aprendizaje positivas y entornos seguros para que puedan convertirse en adultos resilientes capaces de desempeñarse en las responsabilidades laborales, ciudadanas y parentales de la siguiente generación.
La ciencia señala que los primeros tres años de vida son cruciales para el desarrollo cerebral de los seres humanos; éste triplica su tamaño debido a las conexiones neuronales que se generan a partir de las experiencias e interrelaciones que viva el pequeño durante este tiempo.
- Los primeros años son la oportunidad para cimentar al desarrollo infantil. La importancia de las interacciones receptivas con adultos atentos significa que las buenas prácticas parentales son fundamentales para el desarrollo cerebral y la creación de una base sólida para el futuro del niño.
- La interacción responsiva se refierme a: una sonrisa afectuosa, un abrazo reconfortante, jugar a esconderse y reaparecer para hacer reír al bebé, dialogar haciendo eco al balbuceo, participar en actividades que estimulen su mente e imaginación. A velar por que los niños tengan la mejor nutrición y salud posible. A brindarles protección contra la violencia o el abandono y el estrés tóxico
- Estas acciones relativamente sencillas tienen un impacto tan profundo en su desarrollo a corto y largo plazo, en su educación y en sus futuros éxitos que hace que cada momento al lado de tus hijos sea la labor más importante y trascendente de tu vida como padre.
- Para los niños, la desigualdad de oportunidades dede el comienzo de la vida se manifiesta en logros y capacidades diferentes.
- Contribuye a la reproducción intergeneracional de la pobreza y desigualdad.
- Las diferencias en un comienzo sólido se agravan rápidamente y resulta más difícil superarlas a medida que pasa el tiempo.
- Para las madres y cuidadoras tiene efectos en equidad de género, inclusión laboral y autonomía.
https://www.unicef.org/es/desarrollo-de-la-primera-infancia
- La inversión en primera infancia tiene un impacto en el desarrollo de capacidades, la reducción de riesgos y la productividad de largo plazo con mayor relación de costo-efectividad que la inversión en cualquier otro grupo de edad.
- La tasa de rentabilidad que supone la inversión en programas en la primera infancia puede llegar a más del 13%. (Entre 9 y 17 pesos por cada peso invertido, dependiendo de la población con la que se trabaje.
- Mejoran los resultados en educación y salud, bajan las tasas de delincuencia y de adicciones eliminando costos importantes a la sociedad.
- Aumentar los ingresos individuales de los adultos hasta en un 25%.
- Beneficia a los países, ya que les permite contar con capital humano más competente y mejor preparada para afrontar los retos de una economía digital a escala mundial.
- Rendimiento de la inversión en capital humano en distintas etapas de la vida
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Heckman James, “La inversión en el desarrollo durante la primera infancia: Reduce déficits y fortalece la economía”
- Todos los niños tienen derecho a un comienzo favorable en la vida. Derecho a gozar de una buena nutrición, salud y de entornos seguros y enriquecedores que les brinden la oportunidad de desarrollar todo su potencial y de extraer las enseñanzas oportunas.
- Cuando estas circunstancias se dan en todos los niños, comunidades enteras pueden crecer, progresar y crear un futuro sostenible para las generaciones venideras.
- Los padres y cuidadores son la primera línea de defensa contra los peligros del estrés tóxico. Al brindar atención, cuidados y consuelo al niño, le ayudan a controlar el estrés que genera una situación peligrosa. En este entorno afectuoso, los efectos del estrés tóxico en el cerebro pueden atenuarse.
- Sabemos con certeza que las condiciones de vida en los primeros años —vida intrauterina y la temprana infancia— influyen a futuro en condiciones físicas como: enfermedad coronaria, hipertensión, diabetes tipo II, problemas mentales, obesidad y envejecimiento, entre otros.
La interacción del niño con amor, juegos, comunicación, canciones y lecturas por parte de un adulto afectuoso durante sus primeros años de vida no es tan sencilla como parece. Tiene una importante función neurológica. Las interacciones responsivas contribuyen a fortalecer el desarrollo cognitivo, físico, social y emocional. Los neurólogos lo denominan “receptividad mutua”.